中國學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)有了國家標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)中學(xué)大學(xué)體育教學(xué)將不再“脫節(jié)”

□ 本報(bào)記者 何 可

無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，籃球教學(xué)的“第一課”都是最基本的運(yùn)球知識(shí)。那么，為什么不能進(jìn)行有效銜接？答案就在于缺少統(tǒng)一、規(guī)范的評價(jià)體系，而這也是長期困擾其他體育科目教學(xué)的一道難題。

近日，《足球課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測評規(guī)范》等22項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)由市場監(jiān)管總局（國家標(biāo)準(zhǔn)委）批準(zhǔn)發(fā)布。據(jù)悉，這是我國首套用于評價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的國家標(biāo)準(zhǔn)。隨著標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，上述困擾體育教學(xué)多年的難題有望迎刃而解。

市場監(jiān)管總局標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)司服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)處處長屈昊表示，國家標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)化和完善體育教學(xué)提供了重要依據(jù)。希望進(jìn)一步加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)宣傳推廣，以標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，建立工作閉環(huán)機(jī)制，助力學(xué)校體育教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

這套標(biāo)準(zhǔn)包含1個(gè)基本運(yùn)動(dòng)能力和21個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力國家標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目由足球、乒乓球、羽毛球、籃球、軟式棒壘球、滑板、健美操、滑雪、排球、滑冰、排舞、田徑、體操、游泳、五體球、中國式摔跤、跳繩、輪滑、武術(shù)、網(wǎng)球、蹦床組成。

根據(jù)各專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了不同的評價(jià)指標(biāo)。如球類運(yùn)動(dòng)主要通過單個(gè)技能、組合技能、比賽進(jìn)行評價(jià)；武術(shù)、健美操等主要通過單個(gè)動(dòng)作、成套動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)等；游泳、滑冰通過單個(gè)技能、組合技能、競速進(jìn)行評價(jià)。

標(biāo)準(zhǔn)研制牽頭人、中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長于素梅表示，每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都劃分為6個(gè)等級(jí)且逐級(jí)提升?；具\(yùn)動(dòng)能力6個(gè)等級(jí)與學(xué)段年級(jí)對應(yīng)，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力6個(gè)等級(jí)按難度進(jìn)階劃分為3期，夯實(shí)基礎(chǔ)期包含一級(jí)、二級(jí)，提高能力期包含三級(jí)、四級(jí)，發(fā)展特長期包含五級(jí)、六級(jí)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平，有選擇性地進(jìn)行測評。

“運(yùn)動(dòng)能力測評研究是個(gè)龐大工程，牽涉測評什么、用什么測評、怎么測評，以及測評場地與器材的運(yùn)用等問題?！庇谒孛方榻B說，標(biāo)準(zhǔn)研究團(tuán)隊(duì)由來自全國的體育專家學(xué)者、一線工作者等400余人組成。他們通過會(huì)議、走訪等形式廣泛征求了來自學(xué)校、體育部門、教育部門等多個(gè)層面的意見建議。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析和反復(fù)論證，最終確定了22項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)。這套標(biāo)準(zhǔn)不僅有助于“體育課走班制”落地，真正實(shí)現(xiàn)體育分層教學(xué)的目標(biāo)，還可用于體育中考、學(xué)業(yè)評價(jià)、體育教育質(zhì)量監(jiān)測等。

據(jù)了解，這套標(biāo)準(zhǔn)將陸續(xù)在全國試點(diǎn)推行，是教育科研成果直接應(yīng)用于教育實(shí)踐的具體體現(xiàn)。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司一級(jí)巡視員郝風(fēng)林表示，該套標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布填補(bǔ)了我國學(xué)校體育教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的空白。強(qiáng)化體育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)將對深化體育課程教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

《中國質(zhì)量報(bào)》