南京財(cái)經(jīng)大學(xué)質(zhì)量管理工程專業(yè)畢業(yè)生問卷調(diào)查顯示

“學(xué)質(zhì)量的”就業(yè)形勢(shì)還真不錯(cuò)

□ 本報(bào)記者 彭 燮

為更好地為社會(huì)輸送優(yōu)秀的質(zhì)量人才，近日，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)質(zhì)量管理工程專業(yè)對(duì)該專業(yè)2013級(jí)到2017級(jí)200多名畢業(yè)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，“學(xué)質(zhì)量的”就業(yè)形勢(shì)真不錯(cuò)。

據(jù)該專業(yè)系主任張慶民介紹，近年來(lái)，招聘單位逐漸了解到高校開設(shè)的質(zhì)量管理工程專業(yè)，招聘供應(yīng)商質(zhì)量工程師、研發(fā)質(zhì)量工程師、產(chǎn)品質(zhì)量工程師、可靠性工程師、體系工程師、計(jì)量工程師、軟件質(zhì)量工程師、項(xiàng)目質(zhì)量工程師、服務(wù)質(zhì)量工程師、大數(shù)據(jù)質(zhì)量工程師等崗位的人數(shù)逐年增加，該專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。

通過(guò)深入了解該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況以及對(duì)專業(yè)的滿意度和改進(jìn)建議后發(fā)現(xiàn)，一是畢業(yè)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度高，自愿從事質(zhì)量類工作和考取質(zhì)量相關(guān)職業(yè)證書的比例逐年增加；二是畢業(yè)生的平均薪酬高于一般專業(yè)的平均薪酬，從事該專業(yè)時(shí)間長(zhǎng)的畢業(yè)生平均薪酬明顯偏高；三是畢業(yè)生對(duì)專業(yè)的滿意度達(dá)到了94.7。

安仕清是南京財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)質(zhì)量管理工程專業(yè)后的第一屆畢業(yè)生，先后在3家公司實(shí)習(xí)或任過(guò)職，都是與質(zhì)量相關(guān)的工作，目前在貴州振華群英電器有限公司從事質(zhì)量管理工作。

在她看來(lái)，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)于產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量要求越來(lái)越高，對(duì)質(zhì)量管理崗位也提出了更高的專業(yè)性要求。而大學(xué)4年的質(zhì)量理論、方法與軟件工具的學(xué)習(xí)，為她在進(jìn)入用人單位后更加出色地完成工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“雖然我學(xué)的知識(shí)不一定都用于工作，但專業(yè)知識(shí)可以讓我工作有思路、做事有底氣、迷茫時(shí)能堅(jiān)持、遇阻時(shí)有自信?！?/p>

而今年剛畢業(yè)的戴倩文早在實(shí)習(xí)期間就堅(jiān)定了自己將來(lái)要從事質(zhì)量工作的目標(biāo)。她認(rèn)為，提高質(zhì)量最主要的是要事前預(yù)防，而不是事后解決，而預(yù)防和管理，正是質(zhì)量管理崗位的價(jià)值所在。

根據(jù)本次多位畢業(yè)生的問卷調(diào)查反饋建議，張慶民表示，質(zhì)量管理工程專業(yè)將進(jìn)一步強(qiáng)化“課程思政+專業(yè)課程”建設(shè)，加強(qiáng)“財(cái)經(jīng)底色+質(zhì)量特色”專業(yè)課程建設(shè)，推進(jìn)“產(chǎn)教融合+理論教學(xué)”有機(jī)銜接，突出“質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施+質(zhì)量大數(shù)據(jù)”，提升教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)更多的質(zhì)量管理新生力量。

背景鏈接

作為國(guó)家首批特設(shè)專業(yè)，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)質(zhì)量管理工程專業(yè)致力于服務(wù)國(guó)家質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，立足國(guó)家和長(zhǎng)三角地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)富有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐能力，具有質(zhì)量戰(zhàn)略視野、質(zhì)量創(chuàng)新能力、質(zhì)量管理技能的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用”復(fù)合應(yīng)用型人才。

在課程設(shè)置上，該專業(yè)立足“標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、認(rèn)證認(rèn)可和檢驗(yàn)檢測(cè)”，以質(zhì)量大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為抓手，打造專業(yè)特色；注重工學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科融合，要求學(xué)生要具備機(jī)械、電子和生化理論基礎(chǔ)，能綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言創(chuàng)造性地解決質(zhì)量問題；與10多家長(zhǎng)三角質(zhì)量領(lǐng)先企業(yè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)檢測(cè)研究院和質(zhì)量協(xié)會(huì)等開展“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

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