在第37個教師節(jié)來臨之際，“感謝師恩”、“辛勤園丁”等再次成為網(wǎng)上熱門詞匯。而教師這個職業(yè)作為“人類靈魂的工程師”，在生活中他們是什么樣的？喜歡看什么書？工作上他們又是如何進取的？另外，中國自古以來就有尊師重道的傳統(tǒng)，在節(jié)日之際，人們是如何表達他們對老師的感恩之情？

近日，京東消費及產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院根據(jù)教師職業(yè)與全站消費情況作對比后發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)的消費習慣有著明顯的職業(yè)特征：

教師群體的圖書消費偏好明顯高于其它職業(yè)人群；而且教師購書類目顯示其更加注重自身知識的學習和積累；

鄉(xiāng)村教育任重道遠，卻充滿了希望；

感謝師恩是中國傳統(tǒng)，今年教師節(jié)小禮品主打國潮和國風。

老師們的日常：愛書，愛家，注重健康和運動

對比教師們的消費結(jié)構(gòu)與全站平均水平，可以發(fā)現(xiàn)教師群體其中在圖書上的消費偏好程度是平均值的兩倍多，此外教師這個人群明顯更注重家庭、健康、精神層面的消費，而對珠寶、寵物、酒類的偏好度明顯較低。

按省份同比（2021年7-8月同比去年同期）來看，除了圖書外，北上廣等大城市的教師群體更愿意在教育、戶外、運動等領(lǐng)域消費，同比分別增長60%、45%和42%；而中低線市場的教師們則更注重家庭消費，如家具同比增長78%、家裝同比增長57%等；其中華北地區(qū)的教師群體比較愛買家居日用品，成交額同比增長90%，東南沿海地區(qū)的教師用戶更喜歡買數(shù)碼產(chǎn)品35%，而西南教師用戶突出在食品飲料、生鮮等品類上，同比增長112%，西北地區(qū)的教師群體在健康醫(yī)護方面的消費同比增長達89%。

85后及更年輕的教師是網(wǎng)課主力軍

從去年起，數(shù)字化教學不斷深化，老師們肩負起了從“線下”到“線上”教學轉(zhuǎn)型的重擔，需要在短時間內(nèi)快速適應新的教學模式。

這其中，85后及更年輕的95后年輕教師們成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主力軍。京東銷售數(shù)據(jù)顯示，2020年以來，35歲及以下的教師們購買會議音視頻設(shè)備、視頻圖書和遠程教育項目的同比增長高于全體教師的平均增幅。2021年硬件增幅放慢，但是視頻圖書類卻有較大增長，而且，在95后教師人群中，增長數(shù)據(jù)更大。說明老師們（尤其是年輕教師）在不斷提升自身的數(shù)字技能，予以線下教學強有力的輔助。

光榮與堅守：鄉(xiāng)村教師消費動態(tài)

我國現(xiàn)在有300余萬鄉(xiāng)村教師，他們是我國基礎(chǔ)教育的脊梁，是農(nóng)村孩子成長的園丁，是鄉(xiāng)村文脈的延續(xù)者。面對可能比較艱苦的工作環(huán)境和落后的教學條件，他們依然堅守在教學第一崗位。

一個可喜的數(shù)據(jù)是，在三線及以下的下沉市場，2021上半年教師職業(yè)消費人次和金額增幅（同比2020年上半年）分別是高線教師增幅的65%和55%。

從其消費情況來看，鄉(xiāng)村教師個人消費增長較快的品類也與教學生活密切相關(guān)，比如實驗室用品、儀器、語言培訓等。同時可以看到，他們一邊把自己的收入投給教育事業(yè)，同時自己節(jié)衣縮食，買二手手機、墻地面材料（自行裝修）甚至安防用品，怎能不令人尊敬！而京東提供品質(zhì)有保證、性價比較高的二手手機，通過京東物流快速地送到他們手中，節(jié)省他們財力、時間和體力，也是給廣大教師們非?？煽壳腋?jīng)濟性的服務。

同時，這些鄉(xiāng)村教師的可敬之處在于，即使早年間面對農(nóng)村生源的流失，有的學校甚至只剩一個孩子，但他們也從未放棄。而今年以來隨著國家鄉(xiāng)村振興政策帶來返鄉(xiāng)人口、就業(yè)增長，也給鄉(xiāng)村教育帶來更多生員和生機。在三線以下的市場中，2021年上半年遠程教育的消費金額達到2019年的2.2倍，紙質(zhì)童書、教輔書籍增長1.9倍，越來越多的鄉(xiāng)村學校再次響起瑯瑯讀書聲，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教育之振興，中華文脈延續(xù)之希望。

教師購書習慣：注重學習提升，但壓力較大、空閑少

教師人群購買圖書偏好度高于普通人2倍，因此對他們的具體購書品類進行分析也很有意思。京東銷售情況顯示，2021年教師職業(yè)購買圖書的前五品類是教輔考試類、童書、小說、勵志與成功、文學類。

下圖是教師購書消費結(jié)構(gòu)與全人群平均值的比較，其中正值說明教師比一般人花更多錢購買該類圖書，負值則相反。

圖表可見，教師們在教輔、人文/自然科學、國學/政史軍、法律、外語等類目的偏好度（消費占比）都要高于全人群平均值，這說明教師職業(yè)更偏好購買學習型書籍，除了日常教學外，也注重自身知識的學習和積累。

而教師在小說、青春文學、勵志、管理、金融等書籍偏好度低于一般人，也從另一側(cè)面反應出教師工作壓力大、休閑時間較少，比較少地尋求工作以外實用性技能的增長。

其中教師們最愛買的文學類書是：《魯迅全集（套裝1－18卷）》；

最愛買的勵志類書是：《學習高手》、《90后哈佛耶魯高分畢業(yè)生超實用學習法》；

最愛買的小說類書是：《平凡的世界》；

最愛買的經(jīng)典讀物：《紅樓夢》、《唐詩/宋詞鑒賞辭典》；

最愛買的政治/軍事/歷史類書是：《苦難輝煌》；

值得注意的是，莫言的新書《晚熟的人》在教師群體中大受歡迎，人均消費金額高于平均值250%。

分性別看，女性教師購買消費接近54%，從偏好度來看，女性教師購買較多中小學教輔、勵志與成功以及外語學習類書籍，而男性教師偏好購買大中專教材教輔和政治/軍事/歷史類書籍。

25歲以下的教師較愛購買：成功學、教師資格考試、英語四/六級、愛情/情感類；

26-35歲的教師較愛購買：兒童繪本/文學、幼兒啟蒙、教育理論/教師用書、黨政讀物；

36-45歲的教師較愛購買：課外讀物、科普/百科、中小學教輔；

46-55歲的教師較愛購買：課外讀物、大學教材、高考、散文/隨筆/書信；

56歲以上的教師較愛購買：幼兒啟蒙、中國史、散文/隨筆/書信、字帖、成功學、世界史等。