北京市堅決貫徹習近平總書記關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，堅決落實中央“雙減”文件要求，按照“校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標本兼治”工作思路，堅持“治亂、減負、防風險”與“改革、轉(zhuǎn)型、促提升”并重，以“三個堅持”有序穩(wěn)妥推進“雙減”工作。

堅持高位推動，把“雙減”作為重大政治任務(wù)抓緊抓實。市委主要領(lǐng)導先后就“雙減”工作作出批示200余次，主持召開市委書記專題會和市委教育工作領(lǐng)導小組會13次。成立市區(qū)兩級“雙減”工作專班并集中辦公，強化部門協(xié)同，形成掛圖作戰(zhàn)、集中辦公、每周調(diào)度、每日情況報告工作機制。在市教委增設(shè)校外培訓工作處，選派200余名駐區(qū)、駐企聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系各區(qū)和企業(yè)。發(fā)揮街道屬地網(wǎng)格化管理和吹哨報到機制作用，強化日常監(jiān)管。市委教育工委、市教委領(lǐng)導帶隊，聯(lián)合市市場監(jiān)管、公安等部門每周下區(qū)入校、入校外培訓機構(gòu)開展檢查，掛牌責任督學對義務(wù)教育學校開展全覆蓋日常督導。組織召開全市中小學書記、校長萬人大會，舉辦專題研討班，統(tǒng)籌北師大、首師大、北京教科院等科研力量，全面開展“雙減”大學習、大討論、大調(diào)研活動。召開新聞發(fā)布會，加強政策宣傳引導。挖掘梳理典型經(jīng)驗、策略方法，組織媒體集體采訪報道。在市屬新聞媒體、“首都教育”官方平臺開設(shè)專欄，為基層提供有價值的參考。

堅持首善標準，堅定有序推進校外培訓機構(gòu)治理。出臺“1+1+3”規(guī)范標準（“1”是建立預付費資金監(jiān)管機制、“1”是加強辦學許可證管理、“3”是明確辦學培訓的規(guī)范標準），研制“營轉(zhuǎn)非”“備改審”方案，以政策突破解決治理難題。線下學科類無證機構(gòu)壓減率98%，原有各類培訓機構(gòu)壓減比例60%，無證機構(gòu)動態(tài)清零的區(qū)12個。建立專門管理平臺，實現(xiàn)資金、學生、教師、課程、機構(gòu)“五個管起來”。以“四不兩直”“雙隨機一公開”“24小時在線監(jiān)測”等多種方式開展執(zhí)法檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題進行“雙通報、雙轉(zhuǎn)辦”，累計對120多家機構(gòu)予以通報、對多名教師調(diào)離教師崗位，對多家違規(guī)企業(yè)頂格罰款1500余萬元。從嚴從快大力整頓校外培訓營銷亂象，市屬媒體、公共場所等全面停播培訓廣告。建立區(qū)教委、區(qū)民政局、區(qū)市場監(jiān)督管理局等部門“同審聯(lián)批”機制，設(shè)立“綠色通道”，統(tǒng)一做好非營利法人登記等相關(guān)手續(xù)。積極幫扶引導培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型，多措并舉提供22萬余個崗位促進教培行業(yè)人員轉(zhuǎn)崗再就業(yè)。制定學科類培訓機構(gòu)退租工作的指導意見，幫助機構(gòu)渡過難關(guān)。結(jié)合“12345”市民熱線、110接警、“冒煙指數(shù)”等數(shù)據(jù)信息，建立每日分析、隨時預警工作機制。落實“一企一策一專班”要求，要求機構(gòu)“應(yīng)退盡退、能退盡退”，指導學生家長通過消課、退費、訴諸法律等方式妥善解決退費難問題。成立校外培訓矛盾糾紛訴前調(diào)解中心，進行針對性處置化解。

堅持立德樹人，持續(xù)發(fā)力推進基礎(chǔ)教育綜合改革。嚴格按照課程標準開展教學，堅持不超綱、不超標、不超前教學，布置作業(yè)，命題考試等，堅決剎住“搶跑”學習之風。全面提高課堂教學質(zhì)量，建設(shè)線上線下融合的雙師課堂，選取200所試點學校，遠郊區(qū)至少20%課時采用雙師課堂并排入課表。在部分區(qū)開展主要課程試點，部分學科實行城區(qū)和郊區(qū)結(jié)對，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。開展中學教師開放型在線輔導，覆蓋全市初中學生。切實加強市區(qū)校三級教科研部門和專兼職結(jié)合教科研隊伍建設(shè)，明確教研員工作職責和專業(yè)標準,健全準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。不斷豐富課后服務(wù)供給，把課后服務(wù)與教育教學一體設(shè)計、整體推進，制定實施意見，做到義務(wù)教育學校全覆蓋、學生全覆蓋、周一至周五時間全覆蓋。組織開展暑期托管服務(wù)，為家長分憂。積極研制考試招生改革方案，堅持以中考中招改革撬動義務(wù)教育減負。按照先教師后校長、先小學后初中、先試點后推開的原則，試點推進校長教師區(qū)域交流輪崗、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗。