近日，教育部正式將“檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)與管理”專(zhuān)業(yè)納入《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》，作為“公共管理與服務(wù)大類(lèi)”下的高等職業(yè)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃于2025年起啟動(dòng)招生。該專(zhuān)業(yè)的設(shè)立填補(bǔ)了我國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)領(lǐng)域職業(yè)教育體系空白，旨在通過(guò)產(chǎn)教深度融合，為行業(yè)輸送兼具技術(shù)能力與管理素養(yǎng)的復(fù)合型人才，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高質(zhì)量發(fā)展。

新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)聚焦三大核心目標(biāo)：一是完善職教體系，填補(bǔ)高職專(zhuān)業(yè)分類(lèi)空白，構(gòu)建“中職—高職—本科”全鏈條貫通的人才培養(yǎng)路徑，為行業(yè)輸送多層次技能人才。二是對(duì)接行業(yè)提質(zhì)升級(jí)，課程設(shè)置突出技術(shù)操作與質(zhì)量管理雙核能力，培養(yǎng)適應(yīng)智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的復(fù)合型人才。三是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推行“產(chǎn)學(xué)研用測(cè)”一體化機(jī)制，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫銜接。

對(duì)此，市場(chǎng)監(jiān)管總局將指導(dǎo)職業(yè)教育行指委檢驗(yàn)檢測(cè)專(zhuān)委會(huì)聯(lián)合行業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)與龍頭企業(yè)，制定科學(xué)化培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)實(shí)踐導(dǎo)向教材，并引入“雙師型”教師隊(duì)伍，同時(shí)建立動(dòng)態(tài)人才評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)內(nèi)容與崗位需求精準(zhǔn)匹配，形成“教學(xué)—實(shí)訓(xùn)—就業(yè)”閉環(huán)，提升畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力。

近年來(lái)，我國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)持續(xù)擴(kuò)容，全國(guó)取得資質(zhì)認(rèn)定的檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)已突破5.4萬(wàn)家，年?duì)I收超4650億元，從業(yè)人員近160萬(wàn)人。然而，行業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，面臨“既懂技術(shù)又善管理”的高素質(zhì)技能人才短缺問(wèn)題，制約了服務(wù)能級(jí)提升。此次新專(zhuān)業(yè)獲批，精準(zhǔn)回應(yīng)了檢驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)職業(yè)教育體系改革，為行業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)提供支撐。