“漫畫爸爸”何淼教女兒學(xué)成語(yǔ)

四川新聞網(wǎng)成都6月8日訊（記者 陳淋 實(shí)習(xí)生 郭曉彤）大家是否還記得那位引發(fā)網(wǎng)友新一輪猜成語(yǔ)熱潮的“漫畫爸爸”？ 來(lái)自成都的“漫畫爸爸”何淼為了幫助女兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)，手繪了1440幅成語(yǔ)漫畫，通過(guò)漫畫主人公“成小語(yǔ)”豐富的肢體動(dòng)作來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)晦澀難懂的成語(yǔ)。

“漫畫爸爸”何淼的手繪成語(yǔ)漫畫出現(xiàn)在微博后，先后被四川新聞網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、重慶日?qǐng)?bào)等多家官方微博轉(zhuǎn)載，四川新聞網(wǎng)對(duì)此進(jìn)行了獨(dú)家報(bào)道，引發(fā)多家媒體關(guān)注與轉(zhuǎn)載，中國(guó)新聞網(wǎng)、四川電視臺(tái)、四川工人日?qǐng)?bào)、成都商報(bào)、成都電臺(tái)等媒體隨后跟進(jìn)，多家出版社表示愿意出版成語(yǔ)漫畫。隨著“漫畫爸爸”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，諸多網(wǎng)友和專家針對(duì)“漫畫爸爸”的教育方式是否科學(xué)可行展開(kāi)了唇槍舌劍。

近日，“漫畫爸爸”與江西出版社簽訂了出版協(xié)議，準(zhǔn)備出版成語(yǔ)接龍的配套書(shū)，幫助更多的孩子學(xué)習(xí)成語(yǔ)。事關(guān)孩子的教育，四川新聞網(wǎng)記者帶著“升級(jí)版”的漫畫成語(yǔ)書(shū)，專門走訪成都市內(nèi)幾所小學(xué)，就漫畫教育方法的可行性方面，收集校長(zhǎng)老師的意見(jiàn)。

《別笑！我是成語(yǔ)書(shū)》（初稿）

成都師范銀都紫藤學(xué)校的付老師認(rèn)為，通過(guò)形象記憶法學(xué)習(xí)成語(yǔ)很適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，“這樣一幅一幅的漫畫圖文并茂，能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)的學(xué)習(xí)化難為易?！?/p>

然而華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的樊校長(zhǎng)卻認(rèn)為“漫畫爸爸”漫畫教育的方法不夠科學(xué)，“學(xué)生通過(guò)看漫畫可以從表面上理解成語(yǔ)，但是容易望文生義，不能達(dá)到對(duì)成語(yǔ)深層次的理解，要理解成語(yǔ)的深層含義還需要知道典故?！?/p>

有著16年小學(xué)語(yǔ)文教齡的付老師又說(shuō)，“由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量還不多，學(xué)成語(yǔ)最基礎(chǔ)的就是要知道成語(yǔ)該怎么讀。至于成語(yǔ)背后的典故，會(huì)隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的程度慢慢深入了解?！?/p>

記者發(fā)現(xiàn)，在“升級(jí)版”的漫畫成語(yǔ)書(shū)中，除了出現(xiàn)“漫畫爸爸”的漫畫，還會(huì)附上“成語(yǔ)解釋”和“成語(yǔ)典故”，可以有效避免孩子曲解成語(yǔ)的含義，同時(shí)普及了成語(yǔ)典故。

成都師范銀都紫藤學(xué)校的楊老師對(duì)漫畫教育提出了一點(diǎn)疑問(wèn)，“這些漫畫是基于現(xiàn)代意義上畫出來(lái)的，比如‘真像大白’（真相大白），會(huì)不會(huì)被學(xué)生寫錯(cuò)，并且理解為真的好像大白？”拋開(kāi)這點(diǎn)疑慮，楊老師認(rèn)為漫畫教育的方法還是可行的，放在課堂上教育應(yīng)該會(huì)引起學(xué)生的興趣，很有意思。

對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)，華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的樊校長(zhǎng)說(shuō)，“學(xué)生都很喜歡通過(guò)漫畫來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)?！狈ｉL(zhǎng)還向記者反饋了一份關(guān)于漫畫教育的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。問(wèn)卷中包含了四個(gè)問(wèn)題，學(xué)校對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行了匯總，大致結(jié)果如下：88.9%的學(xué)生喜歡以漫畫的形式學(xué)習(xí)成語(yǔ)；81.5%的學(xué)生認(rèn)為這種形式有利于學(xué)習(xí)成語(yǔ)；56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成語(yǔ)最難的是理解，31%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成語(yǔ)最難的是運(yùn)用；67%的學(xué)生認(rèn)為自己能熟練掌握和運(yùn)用的成語(yǔ)超過(guò)100個(gè)。通過(guò)數(shù)據(jù)可以說(shuō)明，學(xué)生更愿意通過(guò)漫畫的形式學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

通過(guò)這次走訪，記者發(fā)現(xiàn)受訪的校長(zhǎng)老師普遍認(rèn)為“漫畫爸爸”的教育方法是一種創(chuàng)新，其中成都師范銀都紫藤學(xué)校的付老師說(shuō)道：“這位爸爸太有新意了，讓他的孩子這么小就受益。現(xiàn)在市面上針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的成語(yǔ)故事書(shū)更多的是插圖版、注音版，而漫畫版在先前的基礎(chǔ)上又提升了，非常不錯(cuò)?！?/p>